信息工程学院在2024年江苏省职业院校技能大赛中喜获佳绩-信息工程学院

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信息工程学院在2024年江苏省职业院校技能大赛中喜获佳绩

2024-01-23 14:16:47 阅读次数:

120日,2024年江苏省职业院校技能大赛第一阶段赛事落下帷幕。经过备赛阶段的梳理样题、组建团队,赛前的模拟训练、攻坚克难,赛中的沉着冷静、团队合作,最终获得了优良的成绩。

“软件测试”赛项在苏州农业职业技术学院举行,共有来自全省46所高职院校的88名学生、40名教师参赛。软件测试赛项对接软件测试相关标准,竞赛以“ERP 管理平台”为被测系统,围绕软件测试领域的主流技术及工具,考查选手面对实际问题的综合分析能力,对测试文档、测试用例的设计能力,对单元测试、自动化测试、性能测试、接口测试等测试工具及方法的掌握程度,对测试环境的认知和相关软件的安装配置技能,检验选手团队协作能力、组织规划能力、方法运用能力。在陈寅和郑翠两位老师的指导下,查理文,李潇两位同学以扎实的专业基础、训练有素的竞赛能力、稳定出色的发挥,荣获学生组三等奖,陈寅和郑翠老师荣获教师组一等奖的好成绩。

“短视频创作与运营”赛项在扬州工业职业技术学院举行,共有来自全省58所职业院校的232名选手参加了比赛。赛项紧扣当前现代服务业和新职业发展趋势,聚焦短视频的应用,引导参赛选手以短视频助推产业形成多领域的交叉融合。竞赛内容包括短视频策划方案、短视频创作和短视频运营方竞赛内容包括短视频策划方案、短视频创作和短视频运营方案三个模块,综合考察选手对大赛提供材料的分析能力、主题提炼能力和文案创作能力。在郑道娟和王旭东两位老师的指导下,经过激烈角逐,齐智敏、冯莹莹、马思琦、龚金洁莹四名同学以扎实的专业基础、训练有素的竞赛能力、稳定出色的发挥,荣获学生组二等奖,郑道娟和王旭东老师荣获教师组三等奖的好成绩。

  融媒体内容策划与制作赛项在南京信息职业技术学院举行,共有来自全省39所职业院校的117名选手参加了此次比赛。赛项内容包含理论和实操两个部分,实操部分包括图文新闻策划与制作、短视频策划与制作和H5策划与制作三个模块,全面考察参赛选手面向多种媒体上的新闻策划、编辑和制作能力。  陈小燕和侯劼耘两位老师指导的钱珂钒、孙金锴、黄君平三位同学代表我校参加了本次比赛。最终学生以扎实的专业基础、训练有素的竞赛能力、稳定出色的发挥,荣获学生组二等奖的好成绩。

“应用软件开发赛项” 赛项在常州信息职业技术学院举行。本赛项主要面向Java工程师、Web前端开发工程师等核心岗位,共设置学生和教师两个组别。来自全省高职院校的49支学生代表队147人参加学生组竞赛,来自全省高职院校23支代表队参加教师组竞赛。比赛环节基于企业真实项目的工作流程,采用市场主流软件开发架构和实际操作形式进行现场编程设计,通过“系统需求分析”、“软件系统开发”、“系统部署测试”三部分考查参赛选手对实际问题的综合分析能力、对技术架构的设计能力、对应用软件系统开发技术实际操作的掌握程度,要求团队3位选手在6小时内完成并发布项目,对选手的专业技能和职业素质有较高要求。在黄超和王彩萍两位老师的指导下,吴念飞、张自凯、吴日泰三名同学以扎实的专业基础、训练有素的竞赛能力、稳定出色的发挥,荣获学生组三等奖,黄超老师荣获教师组二等奖的好成绩。

  “数字艺术设计”赛项在苏州工艺美术职业技术学院举行,共有来自全省43所职业院校的129名选手报名参赛。本赛项针对数字艺术设计领域的核心产业流程设置了三个主要模块,包含AIGC数字生图技术、概念原画设计、三维模型制作、三维动画与特效制作、游戏引擎技术等,重点考察选手数字新技术的掌握能力、涵盖全产业流程的技术综合运用能力、全员执行力和高强度下的工作效率及团队协作能力,检验选手的艺术创意表现力和审美能力等。由耿飞老师指导的陈静文、翟雯婧、贺艺冉三名学生以出色的表现脱颖而出,荣获大赛二等奖并进入国赛集训队伍。

“信息安全管理与评估”赛项在苏州工业职业技术学院举行,共有来自全省44所高职院校的44支学生队伍和20支教师队伍152位选手参赛。教师组和学生组竞赛均设3个阶段,综合考察选手的安全网络组建、网络系统安全策略部署、信息保护能力和网络安全运维管控的综合实践能力以及团队协作精神、沉着冷静果断应变的心理能力等多方面的综合素质。由李容权和李育荣老师指导的周浪,赵梓名,符玉鑫三名学生荣获大赛三等奖,李容权和李育荣老师荣获教师组二等奖。

职业院校技能大赛内容繁多、专业性强、比赛日程密集,对选手的专业技术水平、创新思维能力、团队协作意识和心理抗压素质提出了极高要求。大赛取得优异成绩,得益于学校和学院的坚强领导和大力支持,得益于参赛团队团结协作和奋勇争先的拼搏精神。信息工程学院将以本次大赛获奖为契机,一心一意钻技艺,一如既往育匠才,按照“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的方针总结推广经验,不断提升学院高素质技术技能人才培养水平,为学院的“双高计划”标志性成果建设持续注入新动力。

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